謝謝邀請回答!小學教育的價值特性?小學教育主要是基礎教育，長知識，扎根，育苗階段，家庭，家長和學校結合性，從人性化，和感情化方面，多培養孩子在小學時期，廣泛興趣，熱學習，勞動，基礎的曰常動作，積極向上的好習慣，容入集體環境，為將來，和后邊的教育階段打好一定能力，情感，愛好!

每一個人心中都希望有一個港灣，那就是家庭。在一切都高度社會化的今天，家務活可以請人來幫忙做，但沒辦法請人過來做孩子的爸爸媽媽。家庭教育同樣不能社會化，花錢雇人來教育我的孩子，成功的可能性不大，除非是學校教育，但學校教育跟家庭教育是兩碼事。

不當的家庭教育，在孩子的心理上潛移默化地產生難以預料的負面效應。家長本來代表稱職的父母，但不當的家庭教育卻會變成孩子成長的阻礙。傳統的教育本來對家長本身就有很大的局限性，有些家長在教育子女思想觀念和行為上陷入了誤區，成為了孩子成長道路上的絆腳石。

教育子女是父母的天職，是任何人無法代替的。隨著社會的發展，年輕的父母把子女的教育甩給自己的父母，自己忙事業，忙賺錢，打麻將等，他們不知道自己的做法給自己孩子的成長和家庭的未來留下了隱患。這種“隔代撫養”由于年齡、思想、知識觀念上的差距，教育的內容和方法難免陳舊，這在孩子走向社會時就很容易留下隱患。

作為家庭方面，應更新觀念，提高認識，注意養教結合，愛嚴結合，言傳身教結合，經常與學校保持聯系，相互了解，溝通情況，做到與學校教育相對同步，督促孩子保質保量地按時完成學校布置的各項任務，不提與學校相矛盾的要求，不當著孩子的面非議學校，埋怨、責怪老師。同時，家長要教育孩子熱愛學校，尊敬老師，關心同學。

父母的知識有限，不可能在各個方面都能給予孩子很好的教育與引導，必須要有更專業更多的人來共同教育孩子，學校是比較好的選擇,

3.學會共同生活 .(1)學會共同生活，首先要了解自身、發現他人、尊重他人。 (2)學會共同生活，就是要學會關心、學會分享、學會合作。 (3)學會共同生活，不只是學習一種社會關系，同時也意味著學習人和自然的和諧相處。 (4)學會共同生活，主要不是從書本中學習，它的有效途徑之一就是參與目標一致的社會活動，學會在各種“磨合”之中找到新的認同，確立新的共識，并從中獲得實際的體驗。

4.學會生存 .(1)學會生存是教育和學習的根本目標。 (2)學會生存，超越了單純的道德、倫理意義上的“做人”，而包括了適合個人和社會需要的情感、精神、交際、親和、合作、審美、體能、想象、創造、獨立判斷、批評精神等方面相對全面而充分的發展。 促進學生持續、和諧發展。

孩子與同輩交往的缺失讓他們很難理解什么叫做友愛、寬容、仁慈。社會的變遷使得我們當今家庭教育下的很多孩子被異化了，不少成為了有知識無智慧，有成績無常識，有能力無信仰，有規范無道德，有欲望但不懂節制，有目標但缺失理想，有技能無靈魂，有學位沒品位，有個性不懂合作，有心動卻沒有行動，有的是效率忽視的是公平等